Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019.Seiring dengan perkembangan, terdapat perubahan kebijakan dalam bidang pendidikan khususnya Kurikulum 2013 yang mengatur standar-standar di dalamnya.

Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Tahun 2019 yang katamocca sajikan meliputi :

1. Lingkup penilaian dan tehnik 
 
A. Lingkup penilaian
Lingkup penilaian hasil belajar oleh pendidik mencakup aspek sikap, aspek pengetahuan, serta aspek keterampilan, sedangkan lingkup penilaianhasil belajar oleh satuan pendidikan mencakup aspek pengetahuan dan aspek keterampilan.
B. Tehnik penilaian

1. Penilaian Sikap

Kurikulum 2013 Tahun 2019 di titikberatkan pada Penilaian sikap yakni dimaksudkan sebagai  perilaku peserta didik dalam proses pembelajaran meliputi sikap spiritual dan sosial. Penilaian sikap memiliki karakteristik yang berbeda dari penilain pengetahuan dan keterampilan sehingga teknik penilaian
digunakan juga berbeda. Dalam hal ini, penilaian sikap lebih ditujukan untuk membina perilaku dalam rangka pembentukan karakter peserta
didik.di masukan dalam aplikasi penilaian Kurikulum 2013 Tahun 2018 ataupu bapak dan ibu
guru bisa membuat sediri formatnya dengan di sesuikan dengan Panduan penilaian Kurikulum 2013
Tahun 2018.penilaian sikap di bagi menjadi 2 bagian yaitu :
a. Sikap Spiritual

Dalam Panduan penilaian Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 Yg di maksud sikap sepiritual adalah Kompetensi sikap spiritualatau biasa di sebut (KI-1) Penilaian sikap spiritual (KI-1), antara lain:

  1. ketaatan beribadah
  2. berperilaku syukur
  3. berdoa sebelum dn sesudah melakukan kegiatan
  4. toleransi dalam beribadah. Sikap spiritual tersebut dapat ditambah sesuaikarakteristik satuan pendidikan.yg akan diamati adalah menerima,menjalankan, serta menghargai ajaran agama yang dianutnya.
b. Sikap Sosial
Kurikulum 2013 Tahun 2018 selanjutnya merinci Penilaian sikap sosial (KI-2)  meliputi :
1. Jujur yaitu perilaku yg didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu
dapat dipercayadalam perkataan, tindakan,pekerjaan
2. disiplin yaitu tindakan  menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan
peraturan
3. Tanggung jawab yaitu sikap perilaku peserta didik untuk melaksanakan tugas
kewajibannya,  seharusnya dilakukan terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan, negara,
serta kepada Tuhan Yang Maha Esa;
4. santun yaitu perilaku hormat pada orang lain dengan bahasa baik
5. Peduli yaitu sikap dan tindakan ingin memberi bantuan kepada orang lain
atau masyarakat
6. Percaya diri yaitu suatu keyakinan atas kemampuannya sendiri untuk melakukan kegiatan atau
tindakan.Sikap sosial tersebut dapat ditambah oleh satuan pendidikan sesuai kebutuhan.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan (KD dari KI-3) dilakukan dengan cara mengukur penguasaan peserta didik yang mencakup dimensi pengetahuan faktual,konseptual, prosedural & metakognisi dalam berbagai tingkatan proses berpikir.
Prosedur Panduan penilaian Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 ini dimulai dari penyusunan perencanaan,pengembangan instrumen penilaian, pelaksanaan penilaian, pengolahan,dan pelaporan, serta pemanfaatan hasil  pencapaian pengetahuan dilaporkan dalam bentuk angka, predikat,serta deskripsi. Angka menggunakan rentang nilai 0 sampai dengan 100. Predikat disajikan dalam huruf A, B, C, D.
Rentang predikat (interval) ini ditentukan oleh Satuan Pendidikan dengan mempertimbangkan KKM. Deskripsi dibuat dengan menggunakan kalimat  bersifat memotivasi dengan pilihan kata/frasa  bernada positif. Teknik penilaian pengetahuan menggunakan tes tertulis, lisan, & penugasan.
a. Tes Tertulis

Penilaian Kurikulum 2013 mengkaji Tes tertulis adalah tes yang soal dan jawabannya secara tertulis, antara lain berupa pilihan ganda,isian, benar-salah, menjodohkan, dn uraian. Instrumen tes tertulis dikembangkan dengan mengikuti langkah-langkah berikut

• Melakukan analisis KD.
• Menyusun kisi-kisi soal sesuai dengan KD.
• Menulis soal berdasarkan kisi-kisi yg mengacu pada Panduan Penilaian Kurikulum 2013 dn
kaidah-kaidah  penulisan  soal.
• Menyusun pedoman penskoran.
• Melakukan penskoran berdasarkan pedoman penskoran.
b. Tes Lisan
Tes lisan berupa pertanyaan-pertanyaan, perintah, kuis diberikan pendidik secara lisan peserta didik merespon pertanyaan tersebut secara lisan. Tes lisan bertujuan menumbuhkan sikap

berani berpendapat, mengecek penguasaan pengetahuan untuk perbaikan pembelajaran, percaya diri, dan kemampuan berkomunikasi secara efektif. Langkah-langkah pelaksanaan tes lisan  Penilaian Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 sebagai berikut:

• Melakukan analisis KD.
• Menyusun kisi-kisi soal sesuai dengan KD.
• Membuat pertanyaan atau perintah.
• Menyusun pedoman penilaian
• Memberikan tindak lanjut hasil tes lisan
 
c. Penugasan
Penugasan pada  Penilaian Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 adalah pemberian tugas kepada peserta didik untuk mengukur pengetahuan dan memfasilitasi peserta didik memperoleh atau meningkatkan pengetahuan. Tugas dapat dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai karakteristik tugas. Tugas tersebut dapat dilakukan di sekolah, di rumah, atau di luar sekolah.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan pada Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 yg biasa di sebut (KD dari KI-4) dilakukan dengan teknik penilain kinerja, penilaian proyek, dan portofolio. penilaian keterampilan menggunakan angka dengan rentang skor 0 sampai dengan 100,predikat, dn deskripsi.
a. Penilaian Kinerja
Penilaian kinerja pada penilaian kurikulum 2013 (performance assessment) adalah penilaian  menuntut peserta didik untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuannya ke dalam berbagai macam konteks sesuai dengan kriteria yang diinginkan. Pada penilaiankinerja, penekanannya dapat dilakukan pada proses atau produk.Penilaian kinerja  menekankan pada produk disebut penilaian produk, misalnya poster, puisi,serta kerajinan. Penilaian kurikulum 2013 kinerja yg menekankan pada proses disebut penilaian praktik, misalnya bermain sepak bola, memainkan alat musik, menyanyi, melakukanpengamatan menggunakan mikroskop, menari, bermain peran,& membaca puisi.
b. Penilaian Proyek
Proyek yang ada pada  Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas  harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu. Tugas tersebut berupa rangkaian kegiatan mulai dari perencanaan, pengumpulan data, pengolahan data, pelaporan. Pada penilaian proyek ada 4 (empat) hal
 
1. Kemampuan pengelolaan dalam Penilaian Kurikulum 2013
Kemampuan peserta didik dalam memilih topik, mencari informasi, mengelola waktu pengumpulan data, penulisan laporan dilaksanakan secara kelompok.
2. Relevansi
Kesesuaian tugas proyek dengan muatan pelajaran yang ada pada buku siswa dn buku guru kurikulum 2013
3. Keaslian
Proyek dilakukan siswa harus merupakan hasil karya sendiri di bawah bimbingan pendidik.yang di sesuikan dengan Panduan Penilaian Kurikulum 2013
4. Inovasi dan kreativitas
Proyek dilakukan siswa mengandung unsur-unsur kebaruan atau sesuatu berbeda dari biasanya.
c. Penilaian Portofolio
penilaian Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 dalam proses penilaian Portofolio merupakan kumpulan dokumen hasil penilaian,penghargaan. karya siswa dalam bidang tertentu yang mencerminkan perkembangan (reflektif-integratif) dalam kurun
waktu tertentu. Pada akhir periode portofolio tersebut dinilai oleh pendidik bersama-sama dengan siswa  selanjutnya diserahkan kepada pendidik pada kelas berikutnya  dilaporkan
kepada orangtua sebagai bukti autentik perkembangan peserta didik.
Hal-hal penting  yg perlu diperhatikan dalam penilaian Kurikulum 2013  dalam penggunaan penilaian portofolio di sekolah adalah sebagai berikut :
1. karya asli peserta didik
2. saling percaya antara pendidik dan siswa
3. kerahasiaan bersama antara pendidik dn siswa
4. milik bersama antara peserta didik dan pendidik
5. kepuasan pada diri siswa
6. kesesuaian dengan kompetensi dalam kurikulum
7. penilaian proses dan hasil
8. penilaian tidak terpisahkan dari proses pembelajaran.
9. Bentuk portofolio
a. File folder yang bisa digunakan untuk menyimpan berbagai
Hasil karya terkait dengan produk Panduan penilaian Kurikulum 2013 seni (gambar, kerajinan tangan, Dsb).
b. Album berisi foto, video, audio.
c. Stopmap berisi tugas-tugas imla/dikte dan tulisan (karangan,
 catatan) dan sebagainya.
d. Buku siswa yang disusun berdasarkan Kurikulum 2013, juga
Merupakan portofolio siswa SD.Dalam menggunakan portofolio, pendidik beserta siswa perlu memperhatikan hal-hal berikut :
a. Masing-masing peserta didik memiliki portofolio sendiri di dalamnya memuat hasil belajar
siswa,
b. Menentukan hasil kerja
c. Mewaktu-waktu siswa diharuskan membaca catatan
Pendidik yang berisi komentar, masukan, serta tindakan lebih lanjut yang harus dilakukan peserta didik dalam rangka memperbaiki hasil kerja dan sikap;
d. Peserta didik dengan kesadaran sendiri menindak lanjuti catata pendidik.
Demikian sekilas Tentang panduan Penilaian Kurikulim 2013 Semoga dapat bermanfaat dan menambah wawasan

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here